Perkuliahan.com

Materi Kuliah, makalah pendidikan, beasiswa kuliah

Keterampilan Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran

 under arsip:  Perkulihan.com.
Judul Artikel /makalah :  makalah tentang keterampilan dalam belajar.
Bidang  artikel /makalah  : tugas makalah  pendidikan, makalah pengelolaan kelas, PEMBELAJARAN PAI
dari cplikasn skripsi sdr. Mazidah BAB II

__________

KETERAMPILAN PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN PAI

oleh :  

Keterampilan pengelolaan kelas adalah keterampilan guru untuk  menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan mengembalikannya bila terjadi gangguan dalam proses belajar mengajar. Dengan kata lain kegiatan-kegiatan untuk menciptakan dan mempertahankan kondisi yang optimal bagi terjadinya proses belajar

mengajar. Misalnya menghentikan tingkah laku siswa yang menyelewengkan perhatian kelas dan penetapan peraturan dikelas, dalam

peranannya sebagai pengelola kelas (learning manager) guru hendaknya

mampu mengelola kelas sebagai lingkungan belajar serta merupakan

aspek dari lingkungan sekolah yang perlu diorganisasi. Oleh karena itu

setiap guru seharusnya mempunyai kompetensi keterampilan pengelolaan kelas dalam pembelajaran.

keterampilan mengelola kelas dengan baik, karena pendidikan agama

Islam sebagai mata pelajaran agama yang ada di sekolah tentunya

mempunyai peranan yang penting dalam membentuk sikap dan sifat anak

didik disamping penguasaan matari dan pelaksanaannya dalam

kehidupan sehari-hari.

Pengelolaan kelas yang baik dalam pembelajaran PAI tidak hanya

menyangkut pengelolaan kelas dan pengaturan siswa di dalam kelas saja,

tetapi disertai dengan pengaturan ruangan, sarana dan prasarana serta

 

penyampaian materi yang bervariasi sehingga siswa tidak bosan dan dapat

menyerap materi yang disampaikan oleh guru.

2. Dalam prakteknya, implementasi keterampilan pengelolaan kelas dalam

pembelajaran PAI di SMP  Semarang sudah diterapkan walaupun tidak

semua prinsip penggunaan, komponen keterampilan dan pendekatan

dalam keterampilan pengelolaan kelas digunakan dalam proses

pembelajaran.

Proses pembelajaran PAI di SMP  Semarang dilaksanakan dan

disesuaikan dengan kurikulum 2004 yaitu untuk kelas VII dan VIII,

sedangkan untuk kelas III belum menggunakan KBK tetapi tetap

mengacu pada tujuan. Pemahaman dan penguasaan materi serta

prakteknya dalam kehidupan sehari-hari dan siswa mempunyai sifat dan

akhlak yang baik. Dalam mengelola kelas pada pembelajaran PAI di SMP

18 Semarang baik Dra. Widati maupun Her Rustiyono mempunyai

pendekatan yang berbeda dalam menghadapi siswanya, tentunya setiap

pendekatan mempunyai kelemahan dan kelebihan. Untuk lebih baiknya

setiap guru harus menguasi pendekatan-pendekatan pengelolaan kelas

untuk diterapkan pada setiap masalah yang timbul di kelas dan untuk

menghadapi siswa yang tentunya mempunyai karakter yang berbeda.

Dalam implementasi keterampilan pengelolaan kelas, sebelum

guru masuk kelas, sebelumnya harus sudah mempunyai persiapan

mengajar dan perencanaan pengajaran sehingga dalam pelaksanaannya

mengacu pada persiapan mengajar. Adanya persiapan dalam

merencanakan pembelajaran PAI akan memudahkan guru dalam

mengelola kelas dengan baik.

Seharusnya

1. Keberhasilan pembelajaran pada dasarnya dapat ditentukan oleh tehnik

dan kesanggupan guru dalam memanfaatkan situasi dan menciptakan

peluang untuk mengadakan pengelolaan kelas yang biak yang berfungsi

untuk menciptakan proses belajar mengajar yang efektif, efesien dan

profesional demi tercapainya prestasi belajar yang baik.

2. Di dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran hendaknya guru selalu

mengadakan pengelolaan kelas secara intensif yang meliputi penataan

siswa, penataan ruang dan alat pelajaran serta menciptakan kedisiplinan

kelas yang kondusif.

3. Di dalam mengadakan kegiatan pembelajaran hendaknya guru harus

selalu memantau proses pembelajaran. Yang dilakukannya dan hendaknya

guru dapat memanfaatkan sarana prasarana yang tersedia dengan sebaik-

baiknya dalam proses pembelajaran PAI di dalam kelas, sehingga dengan

pemanfaatan sarana dan prasarana itu materi akan lebih mudah

disampaikan dan siswa juga lebih mudah menerimanya, disamping guru

dapat menerapkan metode yang bervariasi untuk lebih menyegarkan

suasana kelas demi kelancaran dan keberhasilan pembelajaran.

Uraian kesimulan pertama

Tiada untaian kata yang pantas keluar dari lisan ini, kecuali rasa

syukur dan tawadhu’ sedalam-dalamnya kepada Allah SWT yang berkenan

memberikan taufik, hidayah serta inayah-Nya sehingga skripsi ini bisa

terselesaikan, berkat bimbingan, dorongan dan saran dari berbagai pihak,

skripsi ini dapat tersusun sedemikian rupa.

Penulis menyadari dengan penuh rendah hati, meskipun dalam proses

penulisan ini telah berusaha semaksimal mungkin, namun, dalam penulisan

tidak lepas dari kesalahan dan kekeliruan. Hal ini semata-mata merupakan

keterbatasan ilmu dan kemampuan yang penulis miliki.

Oleh karena itu, penulis sangat mengharap kritik yang konstruktif dari

berbagai pihak demi perbaikan yang akan datang untuk mencapai yang lebih

baik. Akhirnya penulis hanya berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat

khususnya bagi penulis pribadi dan bagi pembaca pada umumnya.