Perkuliahan.com

Materi Kuliah, makalah pendidikan, beasiswa kuliah

Contoh RPP Terbaru Bahasa Indonesia SMP / MTs kelas Delapan

Under arsip: Perkuliahan.com.
next post :  RPP terbaru bahasa inggris
data post: Perkuliahan.com. edition of : 216/panduan pengembangan RPP

Perkuliahan.com, ini merupakan contoh rpp Bahasa Indonesia SMP kelas delapan / viii, dalam contoh rpp Bahasa Inggris berkarakter ini hanya sebatas sampel / contoh ,dan sebagai acuan.  jadi untuk pengembangan dan perubahan tinggal disesuaikan.  Semoga apa yang disajikan dalam perkuliahan.com  pada postingan contoh rencana pelaksanaan pembelajaran ( RPP ) Bahasa Indonesia kelas viii (terbaru ) ini   ( untuk semester  tertentu ) bisa  bermanfaat.

 

Contoh rpp Bahasa Indonesia kelas VIII:

RENCANA PELAKSANAANAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah     : ……………………………….        
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (delapan)/ 1
Standar Kompetensi : 7. Memahmi teks drama dan novel remaja
Kompetensi Dasar : 7.2. Membuat sinopsis no­vel remaja Indonesia
Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2x  pertemuan )

 

1.   Tujuan Pembelajaran

- Pertemuan Pertama:

  • § Peserta didik dapt Mendiskusikan cara menentukan kerangka cerita dalam novel
  • § Peserta didik dapt Menulis kerangka novel berdasarkan tahapan alur.

- Pertemuan Kedua :

  • § Peserta didik dapt Menulis sinopsis novel

 

Karakter siswa yang diharapkan :         Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

2.   Materi Pembelajaran

a. teks novel remaja

 

3.   Metode Pembelajaran

a. Diskusi

b. Inkuiri

c. Demonstrasi

 

4.   Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

a. Kegiatan Awal

Apersepsi :

1. Peserta didik cara menentukan kerangka cerita dalam novel

2. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang isi drama

3.  Peserta didik mencermati contoh novel remaja.

Memotivasi :

Menulis kerangka novel berdasarkan tahapan alur

      b. Kegiatan Inti

  • § Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F  mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture dan mimik yang tepat

F  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

memfasilitasi peserta didik dapat  Mendiskusikan cara menentukan kerangka cerita dalam novel

F  Peserta didik dapt Menulis kerangka novel berdasarkan tahapan alur

 

  • § Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F  memfasilitasi  Peserta didik mengidentifikasi sinopsis no­vel remaja.

F  memfasilitasi  Peserta didik menentukan unsur-unsur sinopsis no­vel remaja

F  memfasilitasi  Peserta didik dapat membuat sinopsis novel remaja

F  memfasilitasi  Peserta didik membuat kerangka novel remaja

 

  • § Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

c. Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan penutup, guru:

F  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;

F  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

F  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

F  Peserta didik dan guru menyimpulkan sinopsis no­vel remaja.

F  Peserta didik dan guru membuat sinopsis dan kerangka novel remaja

F  Peserta didik dan guru melakukan refleksi

 

Pertemuan Kedua.

a. Kegiatan Awal

Apersepsi :

1. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang isi drama

2.  Peserta didik mencermati contoh novel remaja.

Memotivasi :

Mampu menyusun sinopsis  novel berdasarkan kerangka si­nopsis

      b. Kegiatan Inti

  • § Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F  mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture dan mimik yang tepat

F  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F  memfasilitasi peserta didik dapat  Menulis sinopsis novel

 

  • § Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F  memfasilitasi  Peserta didik mengidentifikasi novel berdasarkan kerangka si­nopsis

F  memfasilitasi   Peserta didik dapat menyusun sinopsis  novel berdasarkan kerangka si­nopsis

F  memfasilitasi  Peserta didik membuat kerangka novel remaja

 

  • § Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

c. Kegiatan Akhir

Dalam kegiatan penutup, guru:

F  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;

F  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

F  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

F  Peserta didik dan guru menyusun sinopsis  novel berdasarkan kerangka si­nopsis

F  Peserta didik dan guru melakukan refleksi

 

5.   Sumber Belajar

a. VCD

b. Teks novel remaja

c. Bukupelajaran bahasa dan sastra Indonesia

 

6.   Penilaian

  • § Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Penilaian

Bentuk Penilaian

Instrumen

  • Mampu menulis kerangka novel remaja yang dibaca
  • Mampu menyusun sinopsis  novel berdasarkan kerangka si­nopsis

 

Penugasan individual/kelom-pok

Proyek

 

  • § Bacalah sebuah novel remaja Indonesia kemudian buatlah kerangka sinopsis dan sinopsis ceritanya!

 

1. Peserta didik menyimpulkan novel remaja

No

Diskripsi Perilaku

Jenis Latar

Simpulan

1.

UPTD SMP Negeri 1 Indonesia.

………………….

…………….

2.

UPTD SMP Negeri 1 Indonesia.

………………….

…………….

3.

UPTD SMP Negeri 1 Indonesia.

………………….

…………….

 

2. Peserta didik menyusun sinopsis novel remaja

No

Judul

Karya

Tema

Sinopsis

1.

UPTD SMP Negeri 1 Indonesia. UPTD SMP Negeri 1 Indonesia.

………………….

…………….

2.

UPTD SMP Negeri 1 Indonesia. UPTD SMP Negeri 1 Indonesia.

………………….

…………….

3.

UPTD SMP Negeri 1 Indonesia. UPTD SMP Negeri 1 Indonesia.

………………….

…………….

 

                                                                                                                                                                                       …. ..      Juli 2012

Mengetahui

Plt. Kepala Sekolah,                                                                  Guru Mata Pelajaran,

 

 

 

………………..                                                                                  …………………………

Under arsip: Perkuliahan.com.
next post :  RPP terbaru bahasa inggris
data post: Perkuliahan.com. edition of : 216/panduan pengembangan RPP