Perkuliahan.com

Materi Kuliah, makalah pendidikan, beasiswa kuliah

Contoh RPP Terbaru IPS SMP -MTs kelas 7 8 9

Contoh RPP Terbaru IPS SMP -MTs kelas 7 8 9 / Contoh RPP BERKARAKTER
Under arsip: Perkuliahan.com.
Post title : Contoh RPP Terbaru IPS SMP -MTs kelas 7 8 9
Post Category : Contoh RPP Terbaru IPS SMP -MTs kelas 7 8 9, Contoh RPP Terbaru IPS SMP -MTs kelas 7 8 9 / Contoh RPP BERKARAKTER
next post : Cara pengembangan RPP 
data post: Perkuliahan.com. edition of : 165
key : (Contoh RPP Terbaru IPS SMP -MTs, CONTOH RPP IPS BERKARAKTER, CONTOH FORMAT RPP SMP pelajaran ips berkarakter terbaru )

Perkuliahan.com men-share data terkait pendidikan dan sekolahan, diantaranya tentang contoh panduan  RPP  cara menyusun Silabus yang benar dan perangkat pembelajaran. sebagai bahan referensi pembuatan perangkat pembelajaran yang baik , data diambil dari berbagai sumber.diantaranya  media share, Yayasan Miftahussholihin, dan materi kuliah diUNSIQ. untuk konfirmasi terkait data postingan bisa hubungi admin./ komentar pada tiap posting. untuk layout dan struktur monggo diedit sesuai standar yang ditetapkan

(Contoh RPP Biologi SMP / MTs  )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 

(RPP)

 NAMA SEKOLAH      :     ……………………………..

Mata Pelajaran                   :     Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester                :     VII / 2

Standar Kompetensi          :     6.       Memahami kegiatan ekonomi masyarakat

Kompetensi Dasar             :     6.3.    Mendeskripsikan peran badan usaha, termasuk koperasi, sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi.

Alokasi Waktu                   :     6 jam pelajaran ( 3 x pertemuan )

 

A.  TUJUAN PEMBELAJARAN*    :

Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajarfan, siswa dapat :

1.   Mendeskripsikan macam – macam badan usaha.

2.   Mengidentifikasi tujuan badan usaha

3.   Mengidentifikasi beberapa pertimbangan yang perlu diperhatikan dalam berbisnis.

4.   Mengidentifikasi badan usaha yang dikelola secara professional dan manusiawi

5.   Mendeskripsikan peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi.

 

Karakter siswa yang diharapkan :         Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

 

B. MATERI  PEMBELAJARAN    

1.   Mendeskripsikan macam – macam badan usaha.

2.   Mengidentifikasi tujuan badan usaha

3.   Mengidentifikasi beberapa pertimbangan yang perlu diperhatikan dalam berbisnis.

4. Mengidentifikasi badan usaha yang dikelola secara professional dan manusiawi

5. Mendeskripsikan peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur kegiatan ekonomi.

 

C. METODE PEMBELAJARAN    

1.   Ceramah bervariasi

2.   Diskusi

3.   Inquiry

4.   Tanya jawab

5.   Observasi / pengamatan

 

D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN      

      1.    Pertemuan  1.

             a.  Pendahuluan

1.   Apersepsi     :    Tanya jawab tentang materi pelajaran yang telah lalu.

2.   Motivasi       :    -    Tanya jawab tentang tempat – tempat kegiatan ekonomi yang ada di sekitar sekolah.

   b.      Kegiatan Inti    :

  • Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 

  • § Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F  Siswa dibagi dalam 4 kelompok

F  Siswa menelaah buku referensi tentang bentuk – bentuk badan usaha.

F  Setiap kelompok dan diberi tugas untuk mendiskusikan berbagai jenis badan usaha.

a. Kelompok 1 : badan usaha menurut pemilik modal

b. Kelompok 2 : badan usaha menurut lapangan usaha.

c. Kelompok 3  : badan usaha menurut jumlah pekerja

d. Kelompok 4      : badan usaha menurut bentuk hokum / yuridis

F  Setiap kelompok membuat laporan hasil diskusi kelompok

F  Secara berkelompok mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan.

 

  • § Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;

F  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

F  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

      2. Pertemuan 2.

             a. Pendahuluan       :

1.   Apersepsi     :    Tanya jawab materi sebelumnya.

2.   Motivasi       :    -    Tanya jawab bentuk – bentuk badan usaha yang ada di sekitar tempat tinggal siswa.

 

            b.   Kegiatan Inti    :

  • § Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 

  • § Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F  Kelas dibagi menjadi 4 kelompok

F  Setiap kelompok dan diberi tugas

a. Kelompok 1      :  tujuan badan usaha milik negara

b. Kelompok 2      :  tujuan badan usaha milik swasta.

c. Kelompok 3      :  tujuan badan usaha koperasi

d. Kelompok 4      :   pertimbangan yang perlu diperhatikan dalam berbisnis

F  Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya, untuk ditanggapi kelompok lain.

 

  • § Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

 

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;

F  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

F  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

 

3.     Pertemuan 3.

             a.   Pendahuluan     :

1.   Apersepsi         :    Tanya jawab materi sebelumnya.

2.   Motivasi           :    Tanykaji bahan pustaka tentang a jawab tentang landasan koperasi di Indonesia

 

            b.   Kegiatan Inti    :

  • Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

 

  • § Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

F  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F  Kelas dibagi menjadi  beberapa kelompok

F  Setiap kelompok dan diberi tugas untuk mengkaji badan usaha yang dikelola secara professional dan manusiawi serta mendiskripsikan peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur dalam kegiatan ekonomi

F  Masing – masing kelompok mempresentasikan hasil kajian pbuku pustaka untuk ditanggapi kelompok lain.

F  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

F  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

 

  • § Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

F  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

F  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

F  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

  • berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
  • membantu menyelesaikan masalah;
  • memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
  • memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
  • memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

 

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;

F  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

F  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

 

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN       

1.    LKS

2.    Lembar penilaian psikomotor

3.    Buku Ekonomi Paket

 

F.   PENILAIAN                     

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik

Bentuk

 Instrumen

Contoh

Instrumen

  • Mendefinisikan pe ngertian usaha, perusahaan  dan badan usaha
  • Mendeskripsikan  macam- macam badan  usaha. (menurut pemilik modal, lapangan usaha banyaknya pekerja dan menurut bentuk hukum)
  • Mengidentifikasi misi/tujuan badan   usaha(milik negara       /daerah, milik swasta,       koperasi)
  • Mengidentifikasi  beberapa   pertimbangan yang perlu diperhatikan  dalam berbisnis
  • Mengidentifikasi badan  usaha yang dikelola secara profesional dan manusiawi
  • Mendeskripsikan  peranan pemerintah sebagai pelaku dan pengatur  kegiatan ekonomi
  • Mengidentifikasi penerapan berbisnis, mulai dari usaha kecil-kecilan

 

 

Tes Lisan

 

 

Tes tulis

 

 

 

Tes tulis

 

Tes tulis

 

 

Tes Tulis

 

Penugasan

 

Penugasan

 

Daftar Pertanyaan

 

 

Tes uraian

 

 

 

Tes pilhan ganda.

 

Tes uraian

 

Tes uraian

 

 

PR

 

 

 

PR

Jelaskan perbedaan perusahaan        dengan badan usaha

Susunlah macam-macam badan usaha menutut bentuk hukumnya yang ada di sekeliling tempat tinggalmu / daerahmu

 

Berikut ini yang bukan prinsip koperasi adalah … .

a. keanggotaan sukarela

b. pengelolaan demokratis

c. pembagianSHUsesuai jabatan

d. dilakukan secara mandiri

 

Jelaskan tujuan pemerintah mendirikan badan usaha.

 

Sebutkan 4 pertimbangan yang perlu diperhatikan ketika seseorang  akan  mendirikan perusahaan (berbisnis)

Sebutkan peranan pemerintah sebagai pengatur dan pelaku kegiatan ekonomi

Berikan contoh kegiatan  usaha kecil-kecilan yang merupakan penerapan usaha berbisnis

 

 

Mengetahui,

Kepala Sekolah ………………

 

 

 

( …………………………………. )

NIP/NIK : ………………………………..

  ……………, ………………  20 ….

Guru Mapel  IPS,

 

 

 

( …………………………………. )

NIP/NIK : ………………………………..

Under arsip: Perkuliahan.com.
Post title : Contoh RPP Terbaru IPS SMP -MTs kelas 7 8 9

  • nanang tarsuna says:

    gmn y caranya aku bisa dapetin karya tulis lbih banyak?bantu donk…

    January 15, 2013 at 22:28

Your email address will not be published. Required fields are marked *

*