Perkuliahan.com

Materi Kuliah, makalah pendidikan, beasiswa kuliah

CONTOH RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SAINS

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN/ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN/ RPP

 CONTOH RPP  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SAINS

under arsip:  Perkulihan.com.

Judul Artikel : contoh RPP CONTOH RPP  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SAINS

Bidang  artikel /makalah  : Contoh Rencana pembelajaran CONTOH RPP  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SAINS, FORMAT RPP, Contoh rpp, Rpp pembelajaran

…………………………………………………………………………………………………………

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 

Mata Pelajaran              : Sains

Kelas / Semester          : V / 2

Waktu                                : 4 x 35 menit ( 2 x Pertemuan )

Standar Kompetensi   : Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi

                                      bumi dalam tata surya.

Kompetensi Dasar       : Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusunan

                                      tata surya.

Indikator                     : 1.   Siswa mampu menyebutkan planet-planet yang

                                            beredar mengelilingi matahari.

                                     2.   Siswa dapat menentukan posisi planet-planet dalam

                                           tata surya

 

I.            TUJUAN PEMBELAJARAN

-   Setelah Akhir Pembelajaran siswa paham tentang tata surya dan nama-

    nama planet.

-   Perhatian tertuju pada pembelajaran.

-   Siswa mampu menjawab pertanyaan guru

 


 

II.            KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

A.       Materi Pembelajaran

Tata surya adalah rumpun planet, bulan dan serpihan antariksa yang mengorbit di sekeliling matahari.  Semua itu disatukan oleh gaya tarik gravitasi matahari.  Sistem tata surya kemungkinan terbentuk dari awan besar gas dan debu antar bintang yang menjadi satu karena gaya gravitasinya sendiri, sekitar lima milyar tahun yang lalu.

Tata surya kita terdiri dari matahari, planet-planet dan semua benda angkasa yang beredar di sekelilingnya seperti satelit, meteorid, komet, dan asteroid. Matahari sebagai pusat tata surya.  Planet-planet mengelilingi matahari sesuai dengan orbitnya yang disebut revolusi.  Orbit adalah garis edar planet mengelilingi matahari.  Bidang tempat beredarnya planet-planet disebut bidang ekliptika.  Kala revolusi adalah waktu yang diperlukan planet untuk satu kali ber-revolusi.

 

B.Sumber Bahan dan Media

Sarana :

Sumber belajar :  -    Buku Jelajah IPA kelas 5 , Penerbit Yudhistira

-         Buku Sains kelas 5, Penerbit  Erlangga

 

C.       Media Pembelajaran

-          CD Interaksi Ilmu Pengetahuan Bumi dan Antariksa (IPBA)

-          Gambar Tata Surya

 

D.       Metode Pembelajaran

1.      Informasi

2.      Tanya jawab

3.      Diskusi

4.      Demonstrasi

5.      Penugasan

E.     Langlah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1.     Kegiatan Awal ( 5 menit )

a.   Guru memberikan salam dan menanyakan keadaan siswa.

b. Guru mempersiapkan media pembelajaran.

c. Dengan tanya jawab, guru mengajukan pertanyaan :

1.   Bagaimana cuaca tadi malam ?

2.   Kalau cuaca cerah , apa yang anak-anak lihat di langit ?

3.   Adakah bintang di langit, berapa banyak bintang yang ada di

    langit?

4.   Kalau siang hari apa yang kamu lihat di langit ?

d. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

 

2.      Kegiatan Inti ( 20 menit )

1.      Guru menginformasikan tentang tata surya dengan menggunakan media gambar, siswa membaca nama-nama planet yang di tunjukan oleh guru.

2.      Nama-nama planet di tutup , guru meminta siswa secara acak menyebutkan nama planet  yang di tunjuk oleh  temannya.

3.      Guru mengadakan tanya jawab tentang susunan tata surya.

 

3.      Kegiatan Akhir ( 10  menit )

1.      Guru menyimpulkan materi pelajaran

2.      Guru memberikan pertanyaan materi yang baru di sampaikan.

3.      Pertemuan di akhiri dengan salam

 

 

F.     EVALUASI

1.      Proses : Mengamati keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar.

2.      Tes Formatif ( Pilihan Ganda )

 

 

 

 

Mengetahui

Kepala SDN 2 Pringamba

 

 

 

 

M U S T A Q I M

NIP. 19630826 198405 1 002

Pringamba,      November 2010

 

Mahasiswa

 

 

 

 

YULI SETIAWAN

NIM. 822 169 311

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


TES FORMATIF

SIKLUS I

 

Mata Pelajaran            : Sains

Kompetensi Dasar       : Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi   bumi dalam tata surya.

Kelas / Semester          : V ( Lima )/2

Tahun Pelajaran           : 2010/2011

Hari, Tanggal              : Selasa,   Nopember 2010

 

Berilah tanda silang ( x )  pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling benar !

 

1.      Tata surya adalah. . . . .

a.       matahari dan benda-benda di angkasa

b.      matahari, planet-planet, dan benda langit lain yang mengelilinnginya

c.       matahari, bulan, dan bumi

d.      matahari, bulan, dan bintang-bintangdi angkasa

2.      Kala revolusi bumi ditetapkan sebagai satuan yang disebut. . . .

a.       satu hari

b.      satu bulan

c.       satu tahun

d.      satu abad

3.  Peredaran planet mengeliling matahari disebut . . . .

a.       rotasi

b.      revolusi

c.       orbit

d.      edar

 

 

 

4.      Planet Mars mempuyai ciri . . . .

a.       terkecil dan paling terang

b.      dikelilingi oleh sesuatu yang berbentuk cincin

c.       terbesar dan mempuyai 16 satelit

d.      berwarna kemerah-merahan

5.      Planet-planet dalam tata surya bergerak mengelilingi . . . .

a.       bumi

b.      matahari

c.       bulan

d.      bintang

6.      Meteor yang tidak habis terbakar dan jatuh ke permukaan bumi disebut . . . .

a.       bintang beralih

b.      bintang jatuh

c.       meteoroid

d.      meteorit

7.      Planet terbesar dalam tata surya adalah . . . .

a.       Yupiter

b.      Venus

c.       Saturnus

d.      Uranus

8.      Jika komet letaknya semakin dekat dengan matahari, maka ekornya . . . .

a.       kabur

b.      tidak tampak

c.       semakin pendek

d.      semakin panjang

9.      Panet nomor 5 pada gambar di bawah adalah . . . .

a.       Saturnus

b.      Uranus

c.       Mars

d.      Yupiter

 

10.  Berikut adalah anggota-anggota tata surya kita :

  1. komet
  2. planet
  3. satelit
  4. matahari

pilihan yang benar adalah . . . .

a.       1, 2, 3

b.      1dan 3

c.       2 dan 4

d.      1, 2, 3, 4

 

Kunci Jawaban

  1. b                                  6. d
  2. c                                  7. a
  3. b                                  8. d
  4. d                                  9. a
  5. b                                10. c

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


LEMBAR DISKUSI

SIKLUS 1

 

Mata Pelajaran            : Sains

Kompetensi Dasar       : Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan

                                       interaksi   bumi dalam tata surya.

Kelas / Semester          : V ( Lima )/2

Tahun Pelajaran           : 2010/2011

Hari, Tanggal              :

 

 

Diskusikan dengan kelompokmu!

Isilah tabel di bawah ini.

No

Nama Planet

Jumlah Satelit

Ket

1

Merkurius

Tidak ada

 

2

 

 

 

3

 

 

 

4

 

 

 

5

 

 

 

6

 

 

 

7

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DAFTAR NILAI

KEGIATAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

 

Nama Guru                 : YULI SETIAWAN

Mata Pelajaran            : Sains

Kelas, Semester           : V/ 2

Sekolah                       : SD Negeri 2 Pringamba

NO

NAMA SISWA

PRA SIKLUS

SIKLUS

KET

I

II

III

1

Ade Bagus Saputra

5

5

 

 

 

2

Ahmad Sutrima

6

6

 

 

 

3

Riska Agus Ariawan

6

6

 

 

 

4

Pujiarti

5

6

 

 

 

5

Ahmad Jaenal Arifin

5

5

 

 

 

6

Mega Meiliyani

6

6

 

 

 

7

Slamet Riyadi

5

6

 

 

 

8

Erningsih

5

6

 

 

 

9

Ika Purwati

5

6

 

 

 

10

Eko Triyono

6

7

 

 

 

11

Nada Pidyastuti

6

7

 

 

 

12

Yudi Wajiman

5

5

 

 

 

NILAI TERTINGGI

6

7

 

 

 

NILAI TERENDAH

5

5

 

 

 

NILAI RATA-RATA

5,4

5,9

 

 

 

KETUNTASAN BELAJAR

 

0

 

 

 

Banjarnegara,      November 2010

Mahasiswa

 

 

HARTATI

NIM. 813329203

 

LEMBAR PENILAIAN

KETERAMPILAN MENYUSUN PENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I

 

Nama Guru PKP         : H A R T A T I

Mata Pelajaran            : I P A

Kelas, Semester           : VI ( Enam ) / 2

Hari / Tanggal             : Selasa, 24 Februari 2009

PETUNJUK

Tulislah pada kolom pilihan jawaban dengan memberikan tanda (V) pada kolom angka jika :

1. Kurang sekali          2. Kurang        3. Cukup         4. Baik             5. Baik Sekali

No

 

Aspek

Butir yang di nilai

Nilai

1

2

3

4

5

1

Merencanakan Pengelolaan KBM

1.Merumuskan tujuan pembelajaran

 

 

 

v

 

2.Menentukan metode

 

 

 

v

 

3. Menentukan langkah pembelajaran

 

 

 

 

v

4. Menentukan cara memotivasi    siswa

 

 

 

v

 

2.

Merencanakan Pengorganisasian Bahan Pengajaran

1. Sesuai dengan bahan kurikulum

 

 

 

v

 

2. Memilih dengan tepat materi sesuai karakteristik siswa

 

 

v

 

 

3.Menyusun bahan sesuai dengan taraf berfikir siswa

 

 

v

 

 

3.

Merencanakan Pengelolaan Kelas

1. Pengaturan ruangan sesuai dengan tujuan pembelajaran

 

 

 

v

 

2.Menentukan alokasi penggunaan waktu belajar

 

 

v

 

 

3. Menentukan cara siswa agar telibat secara efektif dalam KBM

 

 

v

 

 

4.

Merencanakan Penggunaan Alat Peraga dan Metode

1. Menentukan Pengembangan Alat Pembelajaran

 

 

v

 

 

2. Menentukan Media Pembelajaran

 

 

 

 

v

3. Menentukan Sumber Pembelajaran

 

 

 

 

v

5.

Merencakan Penilaian

1. Menentukan bermacam-macam bentuk dan prosedur penilaian

 

 

v

 

 

2. Membuat alat penilaian

 

 

 

v

 

 

J u m l a h

 

 

6

6

3

 

J u m l a h   x    S k o r

 

 

18

24

15

 

Skore Total

 

 

18

24

15

Banjarnegara, 24 Februari 2009

Pengamat

 

MARDIYONO, S.Pd

NIP. 132324086


LEMBAR OBSERVASI

KETRAMPILAN MELAKSANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I

 

Nama Guru PKP         : H A R T A T I

Mata Pelajaran            : I P A

Kelas, Semester           : VI ( Enam ) / 2

Hari / Tanggal             : Selasa, 24 Februari 2009

PETUNJUK

Tulislah pada kolom pilihan jawaban dengan memberikan tanda (V) pada kolom angka jika :

1. Kurang sekali          2. Kurang        3. Cukup         4. Baik             5. Baik Sekali

No

 

Aspek

Butir yang di nilai

Nilai

1

2

3

4

5

1

Memulai Pembelajaran

 

 

 

1.  Menyampaikan bahan apersepsi

 

 

 

v

 

2.  Memotivasi siswa untuk melibatkan diri dalam KBM

 

 

 

 

 

v

 

2.

Mengelola KBM

1.  Menyampaikan Bahan Pembelajaran

 

 

v

 

 

2.  Memberikan contoh

 

 

 

v

 

3. Memberikan kesempatan siswa aktif

 

 

 

 

v

4.  Memberikan Penguatan

 

 

 

v

 

5.  Menggunakan alat dan media pembelajaran

 

 

 

 

v

3.

Mengorganisasikan Waktu, Siswa dan Fasilitas Belajar

1.  Mengatur penggunaan waktu

 

 

 

v

 

2.  Mengorganisasikan siswa

 

 

 

 

v

3.  Mengatur dan menggunakan Fasilitas

 

 

v

 

 

 

 

 

 

No

 

Aspek

Butir yang di nilai

Nilai

1

2

3

4

5

4.

Melaksanakan Penilaian

1. Melaksakan penilaian proses

 

 

 

v

 

2. Melaksanakan Penilaian hasil

 

 

 

 

v

5.

Mengakhiri Pembelajaran

1. Menyimpulkan pembelajaran

 

 

 

v

 

2. Memberikan tindak lanjut

 

 

v

 

 

 

J u m l a h

 

 

3

7

4

 

J u m l a h   x    S k o r

 

 

9

28

20

 

Skore Total

 

 

57

 

 

 

Banjarnegara, 24 Maret  2009

Pengamat

 

 

MARDIYONO, S.Pd

NIP. 132324086

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


RENCANA PEMBELAJARAN

 

 

Mata Pelajaran            : Sains

Kelas / Semester          : V / 2

Waktu                         : 4 x 35 menit ( 2 x Pertemuan )

 

I.            STANDAR KOMPETENSI.

Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya.

 

II.            KOMPETENSI DASAR.

Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusunan tata surya.

 

III.            INDIKATOR

1.      Siswa mampu menyebutkan planet-planet yang beredar mengelilingi matahari.

2.      Siswa dapat menentukan posisi planet-planet dalam tata surya

 

IV.            TUJUAN PEMBELAJARAN

      1.   Pada akhir Pembelajaran siswa paham tentang tata surya dan nama-nama

            planet.

2.   Perhatian tertuju pada pembelajaran.

6.                       Siswa mampu menjawab pertanyaan guru

 

V.            LANGKAH – LANGKAH

Pertemuan 1

5.             Kegiatan Awal ( 5 menit )

a.  Guru memberikan salam dan menanyakan keadaan siswa.

b. Guru mempersiapkan media pembelajaran.

c. Dengan tanya jawab, guru mengajukan pertanyaan :

1.                                                             Bagaimana cuaca tadi malam ?

2.                                                             Kalau cuaca cerah , apa yang anak-anak lihat di langit ?

6.      Adakah bintang di langit, berapa banyak bintang yang ada di langit

7.      Kalau siang hari apa yang kamu lihat di langit ?

d. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

 

4.      Kegiatan Inti ( 20 menit )

3.      Guru menginformasikan tentang tata surya dengan menggunakan media gambar, siswa membaca nama-nama planet yang di tunjukan oleh guru.

4.      Nama-nama planet di tutup , guru meminta siswa secara acak menyebutkan nama planet  yang di tunjuk oleh  temannya.

5.      Guru mengadakan tanya jawab tentang susunan tata surya.

 

5.      Kegiatan Akhir ( 10  menit )

1.      Guru menyimpulkan materi pelajaran

2.      Guru memberikan pertanyaan materi yang baru di sampaikan.

3.      Pertemuan di akhiri dengan salam

 

 

Pertemuan 2

1.      Kegiatan Awal ( 5 menit )

a.       Guru memberi salam dan menanyakan keadaan siswa.

b.      Tanya jawab materi minggu yang lalu . Pertanyaan yang di ajukan adalah :

1.      Apa tata surya itu !

2.      Sebutkan planet- planet yang mengelilingi matahari !

3.      coba sebutkan yang termasuk planet dalam itu apa saja !

 

 

 

2.      Kegiatan Inti ( 20 menit )

a.       Guru membagi siswa  untuk berperan sebagai matahari dan planet-planet.

b.      Guru meminta siswa untuk memperagakan gerakan peredaran planet-planet mengelilingi matahari.

c.       Guru meminta kegiatan ini dilakukan berulang kali sampai peserta didik memahami peredaran planet mengelilingi matahari.

d.      Berdasarkan pengamatan dan tanya jawab, guru meminta siswa untuk berkelompok , setiap kelompok terdiri atas 4 orang untuk berdiskusi, planet-planet dan jumlah satelitnya.

e.       Siswa mempresentasikan hasil diskusi

 

3.      Kegiatan Akhir ( 10 menit )

a.       Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran yang telah di pelajari.

b.      Guru memberikan tes formatif kepada siswa.

c.       Pertemuan diakhiri dengan salam.

 

G.    SARANA DAN SUMBER BELAJAR

1.      Sarana : Gambar Tata Surya

2.      Sumber belajar : Buku Jelajah IPA kelas 5 , Penerbit Yudhistira

Buku Sains kelas 5, Penerbit  Erlangga

CD Interaksi Ilmu Pengetahuan Bumi dan Antariksa (IPBA)

H.    METODE

1.      Informasi

2.      Tanya jawab

3.      Diskusi

4.      Demonstrasi

5.      Penugasan

 

I.       EVALUASI

1.      Proses : Mengamati keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar.

2.      Tes Formatif ( Pilihan Ganda )

 

 

 

 

Mengetahui

Kepala SDN 2 Pringamba

 

 

 

 

M U S T A Q I M

NIP. 19630826 198405 1 002

Pringamba,      November 2010

 

Mahasiswa

 

 

 

 

YULI SETIAWAN

NIM. 822 169 311

 


RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I

 

Mata Pelajaran            : Sains

Kelas / Semester          : V / 2

Waktu                         : 4 x 35 menit ( 2 x Pertemuan )

Standar Kompetensi   : Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi

                                      bumi dalam tata surya.

Kompetensi Dasar       : Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusunan

                                      tata surya.

Indikator                     : 1.   Siswa mampu menyebutkan planet-planet yang

                                            beredar mengelilingi matahari.

                                     2.   Siswa dapat menentukan posisi planet-planet dalam

                                           tata surya

 

I.            TUJUAN PEMBELAJARAN

-   Meningkatkan pemahaman siswa tentang tata surya dan nama- nama planet.

-   Perhatian tertuju pada pembelajaran.

-   Siswa mampu menjawab pertanyaan guru

 

II.            KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

A.    Materi Pembelajaran

Tata surya adalah rumpun planet, bulan dan serpihan antariksa yang mengorbit di sekeliling matahari.  Semua itu disatukan oleh gaya tarik gravitasi matahari.  Sistem tata surya kemungkinan terbentuk dari awan besar gas dan debu antar bintang yang menjadi satu karena gaya gravitasinya sendiri, sekitar lima milyar tahun yang lalu.

Tata surya kita terdiri dari matahari, planet-planet dan semua benda angkasa yang beredar di sekelilingnya seperti satelit, meteorid, komet, dan asteroid. Matahari sebagai pusat tata surya. Planet-planet mengelilingi matahari sesuai dengan orbitnya yang disebut revolusi.  Orbit adalah garis edar planet mengelilingi matahari.  Bidang tempat beredarnya planet-planet disebut bidang ekliptika.  Kala revolusi adalah waktu yang diperlukan planet untuk satu kali ber-revolusi.

 

B.     Sumber Bahan dan Media

Sumber belajar :  -    Buku Jelajah IPA kelas 5 , Penerbit Yudhistira

-         Buku Sains kelas 5, Penerbit  Erlangga

 

C.    Media Pembelajaran

-          CD Interaksi Ilmu Pengetahuan Bumi dan Antariksa (IPBA)

-          Gambar Tata Surya

 

D.    Metode Pembelajaran

1.      Informasi

2.      Tanya jawab

3.      Diskusi

4.      Demonstrasi

5.      Penugasan

E.     Langlah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1.         Kegiatan Awal ( 5 menit )

a.   Guru memberikan salam dan menanyakan keadaan siswa.

b.  Guru mempersiapkan media pembelajaran.

c.  Dengan tanya jawab, guru mengajukan pertanyaan :

1.   Benda yang mengelilingi matahari disebut apa?

2.   Ada berapa planet yang mengelilingi matahari ?

3.    Menyampaikan tujuan pembelajaran.

2.      Kegiatan Inti ( 20 menit )

a.         Guru surya dengan menggunakan media gambar, siswa membaca nama-nama planet yang di tunjukan oleh guru.

b.         Nama-nama planet di tutup , guru meminta siswa secara acak menyebutkan nama planet  yang di tunjuk oleh  temannya.

c.         Guru mengadakan tanya jawab tentang susunan tata surya.

 

a.     Kegiatan Akhir ( 10  menit )

1.  Guru menyimpulkan materi pelajaran

2.  Guru memberikan pertanyaan materi yang baru di sampaikan.

3.  Pertemuan di akhiri dengan salam

 

 

J.      EVALUASI

1.      Proses : Mengamati keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar.

2.      Tes Formatif ( Pilihan Ganda )

 

 

 

 

Mengetahui

Kepala SDN 2 Pringamba

 

 

 

 

M U S T A Q I M

NIP. 19630826 198405 1 002

Pringamba,      November 2010

 

Mahasiswa

 

 

 

 

YULI SETIAWAN

NIM. 822 169 311

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


TES FORMATIF

 

Mata Pelajaran            : Sains

Kompetensi Dasar       : Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi   bumi dalam tata surya.

Kelas / Semester          : V ( Lima )/2

Tahun Pelajaran           : 2010/2011

Hari, Tanggal              : Selasa,   Nopember 2010

 

Berilah tanda silang ( x )  pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling benar !

1.        Tata surya adalah. . . . .

a.         matahari dan benda-benda di angkasa

b.         matahari, planet-planet, dan benda langit lain yang mengelilinnginya

c.         matahari, bulan, dan bumi

d.        matahari, bulan, dan bintang-bintangdi angkasa

2.  Peredaran planet mengeliling matahari disebut . . . .

a.       rotasi

b.      revolusi

c.       orbit

d.          edar

3.      Planet Mars mempuyai ciri . . . .

a.      terkecil dan paling terang

b.      dikelilingi oleh sesuatu yang berbentuk cincin

c.      terbesar dan mempuyai 16 satelit

d.     berwarna kemerah-merahan

4.      Kala revolusi bumi ditetapkan sebagai satuan yang disebut. . . .

a.         satu hari

b.         satu bulan

c.         satu tahun

d.        satu abad

5.      Planet-planet dalam tata surya bergerak mengelilingi . . . .

a.      bumi

b.      matahari

c.      bulan

d.     bintang

6.      Planet terbesar dalam tata surya adalah . . . .

a.           Yupiter

b.           Venus

c.           Saturnus

d.          Uranus

7.      Jika komet letaknya semakin dekat dengan matahari, maka ekornya . . . .

a.           kabur

b.           tidak tampak

c.           semakin pendek

d.          semakin panjang

8.      Meteor yang tidak habis terbakar dan jatuh ke permukaan bumi disebut . . . .

a.           bintang beralih

b.           bintang jatuh

c.           meteoroid

d.          meteorit

 

9.      Berikut adalah anggota-anggota tata surya kita :

  1. komet
  2. planet
  3. satelit
  4. matahari

pilihan yang benar adalah . . . .

a.      1, 2, 3

b.      1dan 3

c.      2 dan 4

d.     1, 2, 3, 4

10.  Panet nomor 5 pada gambar di bawah adalah . . . .

a.           Saturnus

b.           Uranus

c.           Mars

d.          Yupiter

 

 

Kunci Jawaban

  1. b                                  6. d
  2. d                                  7. a
  3. b                                  8. d
  4. c                                  9. c
  5. b                                10. a

 CONTOH RPP  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SAINS

under arsip:  Perkulihan.com.

Your email address will not be published. Required fields are marked *

*